Este año en el curso 2023-2024 con la LOMLOE en lugar de estudiar contenidos estudiaremos por competencias (
Competencia en comunicación lingüística, competencia plurilingüe, competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, competencia digital, competencia personal, social y de aprender a aprender, competencia ciudadana, competencia emprendedora y competencia en conciencia y expresión cultural),
y a través de un trabajo cooperativo.Materiales:
-Libro de texto. Editorial Santillana (serie Libro Abierto).
-Trabajo colaborativo en el aula en algún tema durante cada trimestre. Y grupos de cuatro alumnos en el aula.
-Fichas.
-El blog, apuntes, actividades,...
-Internet.
-La Ficha de lectura voluntaria la podéis descargar en la página principal para subir +0,5 puntos.
-Observación importante: para los ver contenidos mínimos del curso y los criterios de evaluación remito a la web del centro.
Contenidos del curso
1. COMUNICACIÓN: COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN
Tema: El español en el mundo y su distribución.
2.-ESPAÑA PLURILINGÜE
3.-ESTRUCTURA DE LA PALABRA
4.- LA ORACIÓN SIMPLE
Tema: La oración simple.
5.-MORFOLOGÍA/ CLASES DE PALABRAS
6.-MODALIDADES TEXTUALES Tema: narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y dialogados. 7.- LÉXICO Y SEMÁNTICA 8.-ORTOGRAFÍA Tema: estructura de la noticia y entrevista a una You Tuber.
MI CUADERNO AL DÍA
INTRODUCCIÓN
La palabra del año: “Selfi”
Contenidos del curso 1. COMUNICACIÓN: COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN Tema: El español en el mundo y su distribución. 2.-ESPAÑA PLURILINGÜE 3.-ESTRUCTURA DE LA PALABRA 4.- LA ORACIÓN SIMPLE Tema: La oración simple. 5.-MORFOLOGÍA/ CLASES DE PALABRAS 6.-MODALIDADES TEXTUALES Tema: narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y dialogados. 7.- LÉXICO Y SEMÁNTICA 8.-ORTOGRAFÍA Tema: estructura de la noticia y entrevista a una You Tuber. |
MI CUADERNO AL DÍA  |
La palabra del año: “Selfi”
|
COMUNICACIÓN: ESPAÑA PLURILINGÜE
|
Los textos: narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, diálogo (2º ESO) |
ORTOGRAFÍA
Os pongo este enlace para que practiquéis haciendo las siguientes actividades interactivas: los bloques de ortografía y vocabulario de 2º curso (repaso) que aparecen en la siguiente página: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/segundo.htm#m1 Pero también hay muchos “gazapos” en la ortografía diaria quedeberíamos de evitar. Palabras juntas o separadas: si no/sino; conque/con que/ con qué; porque/ por qué/ por que/ porqué; también/ tan bien; tampoco/tan poco. Haz clip para ver las reglas. Los signos de puntuación Puntos suspensivos, coma, punto, punto y coma, dos puntos, raya, paréntesis,... haz clip. Para la tilde diacrítica haz clip. |
 Diario por días: Diario del 23 septiembre de 2020, y trato estos temas: 1) ¿Qué he aprendido hoy?. 2) ¿Qué dudas tengo?. 3)¿Qué debo repasar?. 4) ¿Qué deberes tengo ahora? . 5) ¿Qué me llama la atención?. 6) ¿Qué debo mejorar mañana?. LA SOLICITUD Y LA CITA PREVIA -Pincha aquí para ver un esquema del la SOLICITUD.  Hacer una solicitud tú exponiendo al Director un cambio de centro.-Pincha aquí para ver un ejemplo de la CITA PREVIA. Pide una cita para ir al médico porque estás enfermo. |
…MÁS TAREAS… 1.- Recuerdos de infancia Selecciona una foto de tu infancia que te guste o sea especial para ti. Escribe un texto libre en tu cuaderno. Pega tu foto en el cuaderno y comenta con tus compañeros anécdotas de esa foto o esa época de tu vida.  2.- Ortografía y redes sociales Caza gazapos y errores ortográficos que encuentres en las redes sociales y cuéntanoslo a todos. |
¡Ánimo, que no queda!.
ESTOS CONTENIDOS NO SERÁN PARA ESTE CURSO 2020-2021
1.1 COMUNICACIÓN:
Pincha primero en este enlace y léelo
1.2 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
1.3 LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE EN CÓMIC:
Pincha aquí para ver las funciones. Y ve también este vídeo para entenderlo mejor.
COMPRENSIÓN LECTORA CON FICHAS:
Pincha aquí para ver las fichas (Caperucita Roja, infografía sobre la vida de Steve Jobs, una audioguía, la utilización de whatsapp, una noticia de un periódica digital).
Para ello, formaréis un grupo con cuatro compañeros. Debatiréis entre vosotros o expondréis vuestras opiniones acerca de la utilidad del mensaje instantáneo. Se puede enriquecer la charla con imágenes o audios que sirvan para apoyar vuestra ideas.
Las redes sociales (Twitter, Facebook, Instagran, You Tube, ...) nos apartan de muchas cosas: pasear, tomar un café, leer un libro,...
Pincha aquí y lee este artículo de El País.
2.- MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS, PRENSA ESCRITA Y GÉNEROS PERIODÍSTICOS
Pincha aquí para la estructura del periódico (tema 9)
Observa atentamente esta portada de un periódico digital. En ella se pueden reconocer algunas características de la edición de un periódico. Se puede ver la jerarquización que aparece en los periódicos: el orden y el espacio (información más relevante); la ubicación (interno del periódico, referido a páginas pares e impares); número de columnas y tamaño del titular (un titular que ocupa más columnas de texto o que es de un tamaño mayor resulta más importante y llama más la atención) y las imágenes (el número y el tamaño de las imágenes que acompañan a la información).LA NOTICIA
2.2 LA RADIO
Os dejo un interesante enlace para que podáis leer la últimas noticias relacionadas con nuestra tierra,
Pincha aquí para una clasificación de los géneros periodísticos.
Pincha en este enlace para ver un esquema sobre los géneros periodísticos.
Haz clip para ver secciones de un periódico y la estructura noticia.
Pincha en este enlace para ver una columna digital.
Pincha aquí para leer esta noticia sobre la presión de los trabajadores en Amazón
EL PAÍS DE LOS ESTUDIANTES. Hay una página muy interesante para trabajar el periódico, pinchando aquí
CURIOSIDADES SOBRE LA TELEVISIÓN
Por último, pincha en este enlace para ver cómo es la programación televisiva que vemos hoy día.
NOTICIA Y REPORTAJE:
Observa la primera portada de El País de un periódico digital. En ella se pueden reconocer algunas características de la edición de un periódico.
Pincha aquí para leer esta noticia sobre la presión que viven diariamente los trabajadores en Amazón.
En el vídeo reportaje o reportaje multimedia el periodista, aparte de relatar lo sucedido, muestra en formato audiovisual imágenes, testimonios, fragmentos de vídeo, etc.
Haz clip para ver la estructura del reportaje.
Ejemplos de reportajes pinchando aquí.
A continuación, os distribuiréis en grupos de dos o tres personas y analizaréis los elementos que se proponen en el siguiente documento. Después pondremos vuestras respuestas en común y estableceremos entre todos un listado con los rasgos lingüísticos que hemos deducido a partir de la reflexión que hemos llevado a cabo.
2.3 LA PERSUASIÓN (LA PUBLICIDAD)
El reloj, el móvil, los vaqueros…¿Crees que la publicidad no influye en tu vida?.
Mira a tu alrededor. La publicidad está en todas partes. Pero no creas que se trata de algo inocente. La publicidad es una forma de comunicación que pretende convencernos de algo (de que compremos tal o cual cosa, de que votemos a tal partido, de que hagamos ejercicio o seamos solidarios…). Por eso es interesante, para los ciudadanos y ciudadanas de nuestra sociedad de la información, conocer sus mecanismos, para no ser objeto de ningún tipo de manipulación ni engaño. No dejes que te engañen.
Para ver el tema de la persuasión pincha aquí.
Para ver el diseño publicitario pincha aquí.
Pincha aquí para ver un spot publicitario.
8.-OTROS ASPECTOS
Pincha aquí para ver el tema de los tipos de textos (según el canal de transmisión y según la intención comunicativa). También para más información en Textos orales / Textos escritos.
Textos orales y textos escritos. Características básicas:
Pincha aquí para ver el tema de los tipos de textos (según el canal de transmisión y según la intención comunicativa). También para más información en Textos orales / Textos escritos.
Haz clip para ver un ejemplo de cómo una anécdota y los cambios producidos se transforma en relato.
9.- REFUERZO DE TEXTOS
Haz clip para ver texto de cantante.
Haz clip para texto de Leonardo da Vinci.
OBSERVACIÓN IMPORTANTE:
Si quieres repasar haciendo test sobre las figuras literarias, la métrica, sintaxis...pincha aquí
LECTURAS VOLUNTARIAS PARA 2º ESO
Os pongo una selección de lecturas (diez) que os aconsejo leáis para disfrutar del tiempo libre, sin obligaciones y sin presión de exámenes.
Si queréis escribirme para darme vuestras sugerencias de lectura, yo estaré encantado de incluirlas en mi selección.
-Naves negras ante Troya. Vicens Vives, Clásicos Adaptados.
-Las aventuras de Ulises. Vicens Vives, Clásicos Adaptados.
-La hija de la noche. Laura Gallego.
-Finis mundi. Laura Gallego.
-La historia interminable. Michel Ende.
-Sandokán. Emilio Salgari.
-La reina de los piratas. Miguel Mª Astrain.
-El niño que vivía en las estrellas, Jordi Sierra i Fabra.
-La rosa de los vientos. Selección de poemas de Juan Ramón Torregrosa.
-Los niños del barracón nº 2, Luis Matilla (teatro).
El plan de trabajo del 10 al 18 de junio es el siguiente.
TRABAJO DE RECUPERACIÓN EXTRAORDINARIA PARA LOS ALUMNOS SUSPENDIDOS
El trabajo se ha enviado ya los alumnos que deben recuperar. Es un trabajo de refuerzo y repaso sobre las dos primeras evaluaciones y tendrá veinte actividades trabajadas ya durante el curso, principalmente, durante las dos primeras evaluaciones.
El tiempo máximo de entrega del trabajo: 17 de junio (miércoles) hasta las 14:30 horas.
TRABAJO VOLUNTARIO PARA LOS ALUMNOS APROBADOS
Los alumnos aprobados podrán realizar un trabajo de enriquecimiento o ampliación de conocimientos sobre las variedades del castellano y el español en el mundo. Podrán profundizar además en la lengua aragonesa hoy día. El trabajo se ha enviado ya a los alumnos aprobados. Pincha en el siguiente enlace para ver el trabajo.
ESQUEMAS PARA EL REPASO SOBRE LAS CLASES DE PALABRAS (MORLOLOGÍA)
-Haz clip aquí para ver esquema sobre las clases de palabras.
-Pincha aquí para ver resumen más amplio.
... Y REPASO DE LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO (TEORÍA)
REPASO DE ORTOGRAFÍA Y LÉXICO
-Os pongo este enlace para que practiquéis haciendo las siguientes actividades interactivas: los bloques de ortografía y vocabulario de 2º ESO (repaso) que aparecen en la siguiente página: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/segundo.htm#m1
REPASO FIGURAS LITERARIAS. MÉTRICA...
-Si quieres repasar haciendo test sobre las figuras literarias, la métrica, sintaxis...pincha aquí
REPASO DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS
-Os dejo aquí el enlace Actividades interactivas Materiales de Lengua
-Pincha también en este enlace: Cuadro de los complementos del verbo
-Además, si tienes dudas pincha aquí para ver los complementos argumentales y no argumentales del verbo mucho más amplio.
SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES SOBRE SINTAXIS
Soluciones del miércoles 27 de mayo.
-Os pongo aquí la solución pinchando en SUJETO, PREDICADO Y NÚCLEOS
Soluciones del miércoles 27 de mayo.
-Os pongo aquí la solución pinchando en COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Soluciones del miércoles 19 de mayo.
-Os pongo aquí la solución pinchando en COMPLEMENTO INDIRECTO
Soluciones del miércoles 13 de mayo.
-Os pongo aquí la solución pinchando en COMPLEMENTO DIRECTO
Soluciones del martes 12 de mayo.
-Os pongo aquí la solución pinchando en ATRIBUTO
Soluciones del viernes 8 de mayo.
-Os pongo aquí la solución pinchando en ATRIBUTO
Soluciones del día 4 de mayo:
-Os dejo aquí la SOLUCIÓN de ayer lunes. Además un vídeo grabado haciendo clip en SINTAGMAS.-Soluciones del 21 de abril martes:
-Os dejo aquí la SOLUCIÓN 1 y la SOLUCIÓN 2. Además un vídeo grabado haciendo clip en SINTAGMAS SADV, SV, SPREP y otros anteriores.
-Soluciones del día 20 de abril lunes:
-Os dejo aquí la SOLUCIÓN de los SN Y ADJ. Además os pongo este vídeo grabado haciendo clip en SINTAGMAS para que lo podáis escuchar y comprender mejor el tema.
-Vamos a comenzar con los sintagmas. Concepto, estructura y clases de sintagmas. Pincha en SINTAGMAS para ver las clases.-Soluciones pinchando en SOLUCIONES para realizar las correcciones de los ejercicios.
SOBRE ESTE BLOG DE AULA
Los contenidos que aparecen en las diferentes unidades y secciones de este blog de aula son una síntesis de diversas fuentes y de elaboración propia. Las imágenes, presentaciones, animaciones y vídeos han sido tomados de distintas páginas que se pueden consultar en la red. Alguna de ellas, es posible, podrían estar sometidas a cierto tipo de derechos de autor, pero yo lo desconozco. En todo caso, el fin de este blog es puramente educativo y carece de cualquier tipo de ánimo de lucro. Mi intención es solo aspirar a ser un complemento del aprendizaje para el alumnado al que imparto clase y ayudar a divulgar la enseñanza de la ESO, Bachillerato y las materias del ámbito sociolingüístico en la Formación Profesional Básica.
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